福安：基层教学有了坚实依靠

12月10日，福安市实验小学坂中校区揭牌成立，这标志着福安市实验小学教育集团“总校制”办学改革进一步向基层延伸。

坂中中心小学位于坂中畲族乡，现有学生2800多名，此次揭牌成立的福安市实验小学坂中小学，打通了福安市实验小学优质师资力量流动通道，促进城乡教育发展。“我们将依托实小优质的办学理念、师资力量和管理经验，推动坂中校区高起点规划、高标准建设、高质量运行，让更多孩子在家门口就能享受到更加公平、更有质量的教育。”福安市教育局党组书记、局长廖高清表示。

时间再往前推。11月18日，“福安市实验小学滨海校区”挂牌仪式在福安市湾坞中心小学举行，当地在推动区域优质教育资源均衡化迈出关键一步。

2011年，福安市就在全省率先成立公办小学教育集团，探索推进“总校制”办学管理体制改革，通过师资统派、课程共享等“一盘棋”发展模式，实现优质教育资源裂变式辐射，经验入选教育部教育改革典型案例。今年7月，福安市实验小学被省教育厅确定为“总校制”办学管理体制改革省级试点单位。

“集团化最大的亮点就是组建教育共同体。”福安市实验小学教育集团党总支书记总校长阮志强举例说，福安实验小学南湖校区原来师资力量薄弱，这些年在福安市实验小学帮扶下，南湖校区逐步强起来，“行之文化”更是成为该校的一张名片；实验小学阳泉校区过去是一所完小，学生数量不足200人，随着配套设施、师资力量配齐后，学生数量超2000人。

据了解，湾坞中心小学现辖4所小学及3所幼儿园。近年来，随着不锈钢产业在此集聚，随迁子女生源持续增长，在校生达2283人。为让优质教育资源促进湾坞片区教育高质量发展，助力当地形成“以教引才 以才促产 以产兴城”的良性循环，福安市实验小学滨海校区成立，推动城区名校教育资源、骨干教师向基层流动，让孩子在“家门口”享受优质教育。

教育关系着一个家庭的流动，让学生在“家门口”上好学，是许多家长的期盼。在福安，不止有教育集团管理模式，当地还探索城乡教育共同体模式，以管理共融、队伍共建、资源共享等方式，破解原有“城区挤、乡村弱”的问题。

“刚刚这只小虫子的回答和答案很近了，还有哪只小虫子愿意再来试试的？”湾坞中心小学三年级（1）班，老师刘海英正给学生上《我是一只小虫子》语文课，“小虫子”的称谓让学生们有了代入感，踊跃举手抢答。

活跃的课堂得益于福安市实验小学富阳校区的帮扶。2022年，在福安市教育局牵线下，两校结对，一场囊括课程、教研、资源、实践的联动由此开启。当富阳校区骨干教师们沉到湾坞中心小学，通过一次次座谈、听课，他们发现当地许多教师无法将学科要素转化为学习支架，导致课堂沉闷，学生对知识吸收率不高。“许多教师教学思路打不开，备课容易跟着网上教案走，学生学习兴趣无法激发。”福安市实验小学富阳校区副校长缪晓红说。

回忆起《我是一只小虫子》的备课场景，刘海英记忆犹新。彼时她报名参加福安优质课评比，但囿于课堂框架逻辑不清晰、环节衔接生硬等问题，一度没了信心。

“要结合低年级学生认知特点设计教学语言，生动易懂的表达，学生才更容易吸收知识。”缪晓红带着刘海英重构课堂框架，梳理教学逻辑，逐一优化备课内容。在缪晓红的指导下，《我是一只小虫子》获福安市优质课三等奖。

“牵手”三年多来，福安实验小学富阳校区教师以送教送培、同课异构融合教研等方式，为湾坞中心小学打造一支带不走的师资队伍。“富阳小学从办学理念、教师培养、教学质量监测上为我们提供了全方位帮扶。”湾坞中心小学校长黄文锋介绍，湾坞中心小学在宁德市四年级的教学质量名次从最初的35名上升至22名。

来源：闽东日报通讯员 陈雅芳

编辑：邱祖辉

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